孩子从小练习绘画，书法，跳舞，或者乐器，但是真正能够坚持下来的并不多，大多孩子都是半途而废了。其实这是大人的问题，不是孩子的问题。因为大人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学一样特长，目的是培养孩子什么能力？

  孩子的特长需要后天的培养

  对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到她有什么特长。没有孩子天生有特长，都是父母后天培养出来的。首先要明白特长和天分的区别。

  有些孩子有艺术天分，那是天生的，比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹钢琴。

  现在很多孩子做什么都坚持不下去，三分钟热度，然后就说没有兴趣，这很好理解，想想谁会对一个辛苦、枯燥的事情保持持久的兴趣？大多数的成年人都做不到，更何况是一个充满好奇的孩子。

  在孩子练习过程中，大人要付出很多的辛苦，长年累月、风雨无阻的每周都得上课，很多父母自己都不能坚持，嫌烦嫌累，这当然直接影响的是孩子。俗话说：父母是孩子的镜子。如果父母都不能坚持，孩子如何坚持?

  为什么要学一门特长

  如果一个人都不知道自己为什么要做一件事情，他怎么可能会长期坚持呢？让孩子学习一门特长的目的是什么，如果父母自己都不清楚，怎么能怪孩子没有坚持？

  这个世界没有人会主动喜欢做既辛苦，又枯燥，还需要耐力去完成的事情。这个时候大人就会给孩子自由，实则是大人不愿意给自己找麻烦，从而放弃了对孩子一门特长的机会。

  如果是这样，才是真正地耽误了孩子。我们不是为了培养孩子一门特长而让孩子去学什么东西。更重要的是，为了培养孩子一种生活能力而去学习。

  学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。不一定孩子学的特长越多竞争力越强，我们要在培养孩子拥有一门特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己的做事的毅力等等一些做人的优良品质。

  一个人能够成功，不是要具有某种特长，而是具有某种成功的素质，而这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始，当然更需要的是父母自我约束能力和严格要求。一个没有自控能力的父母永远无法培养出一个有自控能力的孩子。言传身教永远是教育孩子最好的方式。

  让孩子小时候随心所欲的快乐自由，什么都不管这种教育方法并不赞同，看似放任的教育，其实是家长的自我懈怠。教育孩子应该是一种外松内紧的方法，可以放任孩子的天真行为，但是不能放任孩子的思想教育。那种只抓学习不注意思想教育的方式，看上去严格，实际上是放任。

  给孩子自由是心灵上的不是形式上的。在尊重孩子的基础上循循善诱，把孩子当成一个主体的人而不是自己的附属品去对待，不要动不动就是喝斥打骂孩子，过分发挥大人的控制欲，或者干脆娇纵放任。这都是父母对孩子的教育培养不负责任的表现。

  父母不该控制的，比如孩子的学习成绩，很多大人过分控制监督。其实孩子学习不好，与从小没有好好培养一个良好的学习习惯有关，这其实是大人的错误。而大人却把自己教育疏忽的错误追加到孩子的成绩上去指责孩子，这就是不合理控制。这造成看似表面上放纵了孩子，给了孩子表面的自由，但是孩子的心灵并不自由。

  小孩子要懂得要学会控制自己，学会坚持，培养自己的耐心和耐性。这一切从他坚持学一个东西的时候，就已经遇到过了，并在大人的指导下很轻易就可以渡过。这么说来，小孩子学一些特长还是很有帮助的。

  注重培养孩子的内在魅力

  儿童时期是建立良好习惯和条件反射最容易的时候。为什么有的习惯大人改不了，孩子很容易，就是因为孩子的可塑性好。

  一个从小思想被教育好的孩子，根本不用担心他的学习及与人相处的能力，因为他已经懂得如何自我控制，如何合理的管理时间了。大脑是支配人言行的中枢指挥系统，只有这个系统建立的好，不断地给予完善，整个人的言行才能表现出合理和有目的。

  一个孩子要想成为一个健康的人，首先要拥有一个健全的人格，而这是靠内在精神支持的。有才华和有人格魅力是两个概念。因此父母不能把眼睛只放在培养孩子的才华上，而忽视培养孩子的内在魅力。 

  根据孩子的特点和兴趣，找一个可以发挥这个天赋的特长去培养她。如果孩子喜欢涂鸦，对色彩比较敏感，父母可以专门往绘画这个方向培养；如果孩子注意力好，沉着，父母要考虑考虑书法；如果孩子比较擅长观察，父母可以考虑下棋。

  父母要明确目的，不是为了让她成为一个特长专家，而是要培养孩子观察力、注意力与忍耐力，与人交往的能力，独特的内在魅力，最重要的是以后的社会生存能力。