如何提升幼儿水粉绘画兴趣

湖州求是艺术培训 发布时间:2018-03-23 来源:徐老师 | 阅读次数:758

  美术活动通过激发幼儿的绘画兴趣,安排富有趣味性的教学内容,以教师儿童化的语言,以及为幼儿提供各种作画材料等发展创造性思维;改变传统教学模式,创设情境文学渗入,促进创造思维的发展;通过多看、多想、多讲、多画,为幼儿提供创作小天地等方法,树立幼儿的自信心。

  美术活动通过激发幼儿的绘画兴趣,安排富有趣味性的教学内容,以教师儿童化的语言,以及为幼儿提供各种作画材料等发展创造性思维;改变传统教学模式,创设情境文学渗入,促进创造思维的发展;通过多看、多想、多讲、多画,为幼儿提供创作小天地等方法,树立幼儿的自信心,培养其观察能力、表现能力,发挥幼儿的想象力、创造力。

一、教师语言儿童化、富有童趣

  上课时,面对一张张稚嫩的小脸,老师应该用最好听的声音对幼儿说话,用孩子能听懂的语言跟孩子交流。如果老师用些孩子听不懂的专业术语来给孩子们讲解知识,那么,孩子当然不会对这种缺乏童趣的语言感兴趣。当然孩子们也就不会积极的去配合老师了。
       比如《美丽的小花》这节课,孩子们涂颜色时,我发现有个孩子没有涂匀,有的地方空着,于是,我就用故事性的语言对他说:“你给小花画的衣服怎么破了?下雨好冷啊!”孩子听了马上把小花的衣服补好了。还有个孩子不小心把纸涂破了,他告诉老师:“是我小心把小花衣服弄破的。”“不要紧,老师帮它补好。” 有个孩子只画了一朵小花就不想画了,于是,我问:“咦,这朵小花怎么自己在这里,连个朋友也没有,快帮他找个朋友吧。”孩子听了马上动起了画笔。再比如学习对比色时,老师是这样告诉孩子的:“你们看,红色与黄色是好朋友,他们在一起很漂亮。”接着就有孩子告诉我:“我看着黄色和绿色也是好朋友,他们在一起很好看。”

  因此,老师应该用儿童化的语言跟孩子交流,进行绘画指导。这样不但孩子对这节课感兴趣,而且知识也会掌握得更轻松、更牢固,从而才能更好的发展幼儿的创造力。

二、教学内容及画种多样化

  (一)绘画

  通过各种不同的绘画工具、特别的材料及表现技法,来激发幼儿绘画兴趣。比如:长形画、棉签画、印章画、刮画、染纸画、蜡笔水彩画水粉画砂纸画等。

  (二)作品欣赏

  幼儿通过欣赏贴近生活经验的各种名家及同伴的趣味美术作品,从而提高对美的观察力、感受力、初步的评价美术作品能力,从而达到再创造。

三、创设情境,文学渗入,促进创造思维的发展

  教师是创设情境的主导者和调节控制者,通过设置一定的情境,让幼儿感知,使其能投入到故事情境之中,让其思绪随着故事线索走,从而在轻松愉快的环境中学到知识。美术教学中,教师可以用一个故事或者一首儿歌、诗歌来调动幼儿的兴趣,引导他们根据听到的内容设计一个画面,这样不仅对文字有深入的了解,也会使幼儿的创造力得到培养。

 

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