幼儿的敏感性与数学特性一致

       对于1-3岁的宝宝，这时候的数学启蒙就已经可以开始了。我们知道宝宝有敏感期，指的是在一个年龄阶段内，宝宝会对某种能力有特别的兴趣，在这个时期提供合适的学习环境，宝宝的这项能力将突飞猛进，直到这个阶段过去。

       宝宝的敏感期发展规律正与数学的特征相一致。

       1. 秩序敏感期

       从出生到4岁左右是宝宝对外部坏境秩序、内部心理秩序最敏锐的时期，表现为他们对空间物体摆放的顺序、生活起居的时间顺序都异常敏感，这是他们在理解环境和自我的关系，寻找内在的安全感。这时候的“序”就对应了数学中数、量、形的基本概念，是数学抽象概念最具象的开始。

       2. 细小事物敏感期

       大概1岁多以后直到4岁，宝宝会对细小事物特别感兴趣。成人往往会忽略周遭环境中很小的东西，但宝宝的注意力却全在那里，衣服上的头发丝、泥土里的小蚂蚁……他们对这些食物可以专注地观察很长一段时间，并由衷地从中得到快乐。虽然现在还很难解释这对身心发展有什么作用，但这种对细节的敏感、对事物的专注、对准确性的强烈要求确实与数学特质是一致的。

       想要把孩子的具象思维引导至数学的抽象思维，家长的方法很关键。宝宝通过动作来学习，他们更倾向于用肌肉来记忆，所以宝宝学数学，是一个又一个操作的过程。通过“做”中获得的经验和体会，孩子慢慢建立起对大小、多少、形状的概念，再自然地联想出具体与抽象的关系，然后进行综合运算。

数学带来安全感

       提起数学，有多少人会想起大学里被微积分支配的恐惧？对我这个文科生而言，这种恐惧大概要提早到高中。那个时候和班里的数学尖子生一起刷题，就深深体会到了人类大脑之间的鸿沟要大过马里亚纳海沟。

       所以，“数学带来安全感”？这是开玩笑的吗？

       “数学上的思想操作，可以让我们周围混乱的世界，通过数学间的运算而稳定下来。具有强烈不安全感的人，通常在数学方面都有欠缺。”（《儿童的人格教育》）

       仔细想想看，数学其实是一种逻辑，是一种思维方式。世事无常，永远的不变的只有“变”，而数学通过缜密的逻辑思维把事情变得确定，有“因”必有“果”，这确实给了人安全感。

       所以从这个逻辑上来说，数学带来的是心理上的强大和稳定，这样的安全感，即使和成绩、升学没有关系 ，也至关重要。